针对的是美国等的发达国家的情况。
越来越多的技术型的工作被转移到了低工资的地区。这些工作是“左脑型”的，要想在这样的时代生存，要训练右脑，要发展全面思维。
左右脑不是互相独立的，但是不同时代有不同的偏重，信息时代偏重的是左脑，下一个时代，也就是概念时代，偏重的是右脑。
到第50页，平克所讲的关于概念时代的例子，还是那种在信息时代工作技能基础上发展延伸出来的，只不过不是通过左脑主管的逻辑，而是加入了右脑主管的艺术方面的因素。还没有提到概念时代独有工作。
概念时代，左脑不是不重要了，只是不够了。这个时代的背景是物质变得特别丰富，人开始追求物质以外的享受。
新时代需要的六种能力：设计感，故事感，交响能力（整合单个事物，综合分析，全面把握），共情能力，娱乐感，探寻意义。要能跟人产生情感上的互动，而不是仅仅满足基本需要。
不仅要跟工资低的人竞争，还要跟机器竞争。
设计感：
新时代，产品需要经过设计，而满足使用功能只是一个基本要求。
个性化是右脑的需求，而左脑制造出来的是统一的东西。但是个性化是否是意味着不能大规模工业化生产了呢？iPhone有设计感，但是造型完全一样，为什么追求个性的人那么多买的？
培养设计感：
随身携带一个记录的东西，记下见到的好的设计，坏的设计。试着去构思如何改善坏的设计。
阅读设计类杂志。
参观设计博物馆。
找一样自己身边的东西，跟它通过各种感觉器官进行交流互动。
要挑剔和讲究。
了解不同材料的品性，不同材料之间的关系。
【广泛的思考，不要钻牛角尖。
经历是生活中最重要的部分。生活从本质上说是人际交往和经验交流的过程。在一定空间里经历某些事物可以增加我们的阅历，也会分散我们的注意力。——卡林·拉希德】
故事感：
【故事感能够精确地获取那些正是决策方式所遗漏的因素。逻辑感是去总结，从特殊场景中提炼出结论，去除主观的情感因素。而故事感则获取场景和情感的因素……故事是重要的认知事件，因为故事将信息、知识、场景和感情等因素压缩成了一个记忆包存进大脑里。——丹·诺曼】
故事感不是扭曲事实，而是包括了事实以及事实以外的感情因素。
工业社会将人的情感因素剥离，将人变成一个有思维能力的机器，而下一个时代，人应该是一个全面的人，有逻辑思考能力，也有丰富的情感。逻辑方面的东西容易被量度，而情感方面的，很难被分解被定式。
培养故事感：
写迷你故事，也就是小短篇。
练习讲故事，用声音，用文字，用图片。
阅读别人的故事。
交响能力：
学习绘画。
观察各种联系。
尝试将不同的概念，不同的东西联系起来或者组合起来。
培养交响能力：
聆听交响乐：贝多芬第九交响曲，莫扎特第35交响曲“哈弗那”，马勒G大调第四交响曲，柴可夫斯基1812序曲，海顿G大调第94号交响曲“惊愕”
学习绘画
逛报摊
记录遇到的优秀比喻，灵感
做不擅长的事
寻找“负空间”，也就是观察图片时最容易忽略的部分
共情能力：
换位思考，去体会别人的情绪
培养共情能力：
研究保罗·埃克曼
学习表演
做志愿者
娱乐感：
玩一点游戏
培养幽默感，记录下自己遇到的跟“幽默”有关的经历
培养娱乐感：
欢笑俱乐部
玩游戏
探寻意义：
不因要活着，而且要知道为什么活。
表达感激之情，给人以感情上的回馈。
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