新书延续了小巫的一贯风格——透彻的分析、严密的论证、大量的引用和深厚的心理学背景。
相对前三本，这本阐述的问题更多、涉及面更广，而且事例更详细。
新书内容比较杂，没有清晰的连贯性，我就分章评论。
从第1页到95页，基本可以不看，它很正确，也很重要，只是过于宏观，难以消化和理解。
其中对诵经运动的公开批判，值得称赞。曾经有一位老太太，打听到我是推广儿童文学的，特意找到我，极度虔诚的向我推荐诵经法，并热情的执意留下一张诵经书单，强烈建议我购买，并传播，让我哭笑不得。
中篇是关于儿童文学、关于手工、关于兴趣班。
小巫在香港购书的经历，足以让大部分妈妈嫉妒的要死，因为国内绝对找不到可以这样痛快淋漓的童书购买处，唯一只有北京的蒲蒲兰绘本馆，还有几分选择的余地，但两相比较，品类仍是差的太远。
可能因为其购书的便捷性，让小巫对国内的儿童文学现状不太了解，竟发出“多亏了政府的开放政策，中国的孩子们得以接触世界各地优秀的儿童文学”这样的奇谈怪论，殊不知，恰恰相反，因为政府的无知与短视，严重阻碍了世界优秀儿童文学在国内的普及。现在国内最大的两股推广优秀儿童读物的力量：一个是台湾的信谊基金会；另一个竟是日本的白杨社（蒲蒲兰）。真的很可笑，很荒唐。
小巫标榜从不看翻译过来的书，这又让我不安了。有条件的极少数中国家庭，的确可以这样，因为未经翻译的原汁原味书籍，确是最好的选择。但大量翻译书的引进，才是普及优秀文学唯一的可行方法。
对无字书中啰啰嗦嗦的分析、错误百出的导读，小巫一眼就看出了其画蛇添足的本质。
却不知，这个“足”却是非添不可的。为什么？因为“国情”（又是这个令人讨厌的东西）。优秀的儿童文学，尤其是优秀的图画书，在国内一直是滞销货，相对那些每年几十万种的垃圾儿童读物，其销量绝对是微不足道的冰山一角。在这种恶劣的特殊国情下，专家导读、分析、评论、吹捧，甚至煞风景的去挂一个教育功能的狗头，都在实战中脱颖而出，成为推广优秀童书的基本战术，且屡屡被证明有极其良好的销售推力。这又是一个荒唐的事实:在这个绝大多数父母还没有对真正优秀的儿童文学启蒙的阶段，以专家、权威的身份去画蛇添足，的确是有其存在的特殊意义。（拜托梅子涵等名家们，以后工作时多点职业精神，可不要屡屡犯下这等低级错误，那就会好心办坏事了）
小巫自制的玩具真的很漂亮，即使我们这些受华德福教育影响的都无法做到如此充满童趣、如此丰富多彩。这篇短文，可能会改变很多读者对手工的认识，至少我本人已经立誓要将手工进行到底。
小巫一直是坚定反对兴趣班的，这可以从前几本书看出来，这次只不过用较多的篇幅进行论证，想来是因为兴趣班的问题在国内遗祸太大，才让小巫不能不如此重视。（本人一向反对兴趣班，所以没有太多的感受。小巫关于脑科学的论述，实在让我看了头大，不由的想起亲爱的巴豆关于脑神经的那些“经典巨言”）
特别有收获的，还有那篇“和孩子一起学习”，的确很实用，很让人开窍。
到了下篇，突然来了个大转折。
那些首次披露的惊心动魄的事件与冲突，让我想起那一段曾经迷惑的历史。虽然早就听过风言风语，却没想到真相比我想象中的更加恶劣与粗暴，可以理解，小巫在这几年一直隐忍的痛苦。（会不会是因为这种恶劣的情绪，集结在心，诱发了那场可怕的疾病？如果有这种可能，一定要向它们索赔）
现在的“X幼儿园”早就不是当年的“X幼儿园”，曾经的辉煌早就一去不复返了。念在“艾园长”对国内新式教育的贡献，我这个小巫疯狂的Fans,还是给它们保留最后的尊严。（删除500字）。
在这些足以警醒所有幼儿园、幼师的曲折情节中，本书的真正精华开始浮出水面。
小巫第一次完整的提出了“强势儿童”与“弱势儿童”及“啄序”概念。
人生而平等，但决不是人人一模一样。
孩子的世界仍然要遵守自然的法则：在孩子群中，人人承担不同的角色，天然的形成内部的稳定与平衡。强势儿童会占领“首脑”地位，拥有领导风范，带领其他孩子；弱势儿童或跟随或联盟或孤立。安排好了啄序，孩子们心安理得地接纳自己的自然位置，相安无事。外、中、内三种位子互相牵制、互相依赖，缺一不可。
那些认为幼儿园里面，应该是人人相亲相爱、彬彬有礼、互不干涉、和谐平等、没有领袖、没有冲突，这完全是世外桃源般的幻觉。
所有的父母都希望孩子能开朗、大方、活泼、强壮、合群，具备领袖潜质，在任何一个群体中都能游刃有余。可惜，这只是一厢情愿，每个人都有其天生的性格与特征，不可能人人强势、人人外向，这是不以成人意志所改变的法则。
可惜，太多的人无法接受这个真相，固执的坚持要孩子完成自己在成人世界永远无法实现的梦想——永远强势、在任何交往中永不吃亏。
包括太多的幼儿园，都无法理解这个最浅显的社会法则：打击强势儿童、扶持弱势儿童，强行制造人人温顺服从、千人一面的没有任何冲突的虚假和谐。
顺应孩子的天性，本就包含这个基础：顺应的应是孩子本来的性格，不论它是不是父母所认为的最好的性格或最有生存竞争力的性格。
很小的时候，我一直有个疑问：为什么哆啦A梦（机器猫）里的大雄和仗力欺人的技安、势力眼的阿福是朋友呢？大雄居住的是城市，并不是封闭的小乡村，他应该有足够多的伙伴选择余地。
现在我明白了，这并不单是对大雄的疑问，实质是对自己在伙伴群中一直处于非领袖的弱势而耿耿于怀的忧虑。这种忧虑自然而然就转嫁到对帅帅的教育中去了，造成了多少错误而不自知。如今，心结轻轻的解开，深藏心底的“强势”梦自然烟消云散。
真心希望更多的父母能更深入的理解这一法则，即使你能比哆啦A梦拥有更多的秘密武器，也不能替代孩子构建最完美的性格。
除了以上的内容外，新书还有一个亮点，就是对薛涌的推荐。薛涌是个奇人，其言语极其犀利、观点极其独特，对政治、对经济、对教育都有一些透骨般的见解。虽然没有黄全愈那样对中美教育（尤其是幼小教育）那么精通，却对教育背后那看不见的体制与文化内涵，有更宏观的理解，这是大多数教育专家都无法理解的更深层。
特别推荐《精英的阶梯》（这本书书评下次再发），其它的著作，相对于普通妈妈来说，可能政治性太强了，阅读上会有很大的难度。
每个人背景不同，从同一本书中得到的自然不同，各取所需，想来也是一种读书的较高境界。
感谢小巫，这个可爱的、优雅的领跑人。
（郴州）帅帅妈妈
帅帅爸
2007/2/4