所谓的左和右，只不过讲求的一个平衡的问题，就好比天平的两端，如果一边重一边轻的话就无法平衡，对孩子的爱也是一样。如果爱大于管教，那么就会对孩子造成溺爱，这样对孩子的成长也是极为不利的。
《爱在左，管教在右》延续了金韵蓉以往细腻、感性的文风，从专业的心理学角度，解析孩子的心理，诠释有效的教子方法。如文中所提到的“罗森塔尔效应”，一些家长总是说自己的孩子不听话，学习不好等等，孩子接受到负面信息过多就会真的就对自己没有信心，也真的会不听话或者学习不好。或者有时也努力过，但是经常得不到家长的肯定于是就会像“习得性无助”地放弃挣扎和努力，选择认同自己的无能，自暴自弃，默默忍受失败的痛苦。所以家长的管教也要理解孩子的心理，讲究一些方式和方法，学会怎样与孩子交流，学会聊天。
其实我觉得学会与孩子聊天，交流最重要。因为孩子虽小，但是是一个独立的个体，随着年纪的增大，他们的思想会更独立，他们的想法更多，有时想与父母交流，但是因为父母的忽视或者是没有正确对待，所以导致以后孩子就不愿意与你交流了。这样，不知道他真实的情况，就没法帮助他、引导他，也没法让他感受到来自父母的关心和爱意。这样下去就会很危险了。
对于与孩子交流我们真的存在着许多误区，通常家长问的话就是“作业做了吗？”“在课堂上有没有讲话？”“今天上了些什么课？”刚开始孩子还耐心回答，可后来就很烦了，甚至于有什么事情都不愿意跟我说了，我总是想着是孩子的问题，看了金老师的书后才明白，原来问题出在我自己身上，而且她提出的聊天方法也的确值得我们一试。
聊天不是质问。聊天要从“小处”着手，不要急着“纠正”或“否定”，要先表示同理心； 对孩子表示了同理心之后，一定要学会倾听。倾听的第一要诀是“专注”，看着他的眼睛说话；倾听的第二个诀窍是——亲密的肢体语言；还有，要注意礼貌，不要嘲笑他； 建
立安静的亲密聊天时段。抽出一段亲密的聊天时间，每天一次，每个星期一次，甚至每个月一次都行，只要在这段时间里，能够心无旁骛，不再忙东忙西，而把全部精神和注意力都放在他身上，回答他的问题、回应他的情绪、聆听他的苦恼、分享他的欢乐。那么，自然就会把爱转化成一种自然的管教，让孩子欣然接受，而且这段亲密聊天时光所带来的理解和情绪抚慰的能量，就足以帮助他应付繁重的课业和人际关系的压力，以及能得足够的自信和安全感了。
找到好的平衡点，支起爱与管教，让孩子快乐成长，也让父母省心！