这本书的作者很聪明，因为她懂得等待，等儿子长大之后再重温这些记忆，来告诉家长怎么来管教孩子，她用儿子的成长和之后的优秀这个活生生的教本来给所有的孩子家长做示范，实践是检验真知的唯一标准，而再好的例子都不如以身说教具有说服力和公信力，因此不管看过这本书的孩子家长是否真能教育出同样出色的孩子，作者的这本书都是成功的。作者多年经验总结的这一套教子有方秘笈都是值得为人父母者学习借鉴的。
《爱在左，管教在右》让一个不识父母滋味的我读起来都倍感亲切，其间又透出一股冷静，说亲切是因为这是以一个妈妈的角色来述说的，她用与儿子交谈的大量实例来告诉读者做一个好父母应该去做些什么；而冷静又是她站在了其他家长视觉局限之外对父母教育缺失的一种统观高度，告诉家长不同年龄段的孩子有怎么样的情感需求，适合哪种教育方式，更是给高举爱的旗帜以爱的名义而盲目将自己的情感强加给孩子、用自己认为对的有效方式进行反教育的父母敲响了警钟，如果你的孩子没有按照你为他准备好的既定轨迹来发展，有了出轨行为甚至是逆向行驶，你应该怎么来将他用好的方式来牵引到正确的轨道，并阐述了哪些表述沟通方式不但起不到积极的作用，甚至还会产生负面影响，孩子的成长不光是他一个人的事情，而是与一个家庭一个社会有着密切联系的。更何况一棵小树苗能长成参天大树靠的都是管理者的先天修理，那么，当你的孩子不尽如人意的时候，你千万不要产生恨铁不成钢的抱怨，不管是出色的孩子或者不够优秀的孩子，往往孩子成长为什么样的人都是父母一手塑造的，换言之，父母就是一个工匠，每个孩子都是父母的一幅作品，作品好坏的操控者都在父母手里，要想让自己的孩子变得优秀，就一定要平衡好爱与管理之间的关系，感性和理性并施。
无疑，作者教育孩子所付出的代价是巨大的，收效也是良好的，但是我想提醒中国家长的是，并不是每个孩子都适合照本宣科，不同的孩子要有不同的教育方式，同样在大背景不同的社会环境下，也应该对孩子的成长环境和自身特点进行充分的思量考虑，作者的孩子从十来岁就只身到英国读书，而现在国内各种私立学校也很多，很多家长都会选择将孩子放在寄宿制的学校接受好的教育，而这样的方式并不是每个孩子都适合，因为中国的孩子对父母还有一种心理上的过度依赖，不能为了想给孩子良好的教育而一味将孩子放逐，要根据孩子的自立能力而定，以免造成爱缺失的囧状。