拿到书，看见封面上几个大字：我是BLOP！脑袋里不禁会想， BLOP是谁？是男是女？这个单词又是什么意思？查了查词典，英语中似乎是没有这个单词的，看来是作者独创的，那只好到书里去寻找答案了。
翻开第一页，似乎有了点眉目，BLOP原来是一个有着黑色线条、中间空白的花型图案。再往下看，好像又不是这么回事：有大的、小的、各种颜色的以及各种状态的花型图案，它们都自称为BLOP，那么BLOP到底是什么呢？是红色的？黄色的？是，似乎又不是，红色的BLOP遇上黄色的BLOP变成了橙色的BLOP，而蓝色的和黄色的相遇，则变成了绿色，看似是一个确切的答案，在不同的情况下，我们看到的却是不一样的结果。在海里它可能会是鱼，在天空中可能就变成了云、星星，在野外或许又变成了蝴蝶、蜜蜂或其他各种动物。
这似乎很像我们人类，我们每个人生活在社会中，角色并不是单一的，在家里我们可能是妻子、丈夫，到了公司我们是职员，在学校老师的面前，我们又变成了某某同学的父母，不同的角色展现给别人的是不同的一面。有的时候子女在父母眼中的样子与他们在朋友眼中的样子完全不同。看过很多新闻，孩子做出一些出格的事后，很多家长都会说，他不是这样的孩子，从来都是很乖很听话之类的，我想这些父母大概是只看到了孩子们作为子女的一面，没有看到所隐藏的其他面。
书中的BLOP轮廓都是一样的：四个角的花瓣形状，但中间部分却是多姿多彩、各有不同。我们中国人似乎很讲规矩，“不以规矩不成方圆” ，但我们的所谓的“规矩”很多时候却是起到了反作用的，它似乎只是用大众所认可的“模具”把人打磨成符合要求的“产品”。别人家的孩子能考一百分，为什么你就不行呢；别人家的孩子学了什么才艺，那我的孩子也不能落后。有次在公交车上听到一对母女的对话，学校组织出去玩，孩子不太感兴趣，但妈妈说如果你们班里有多少多少人没去，那你就不去，如果绝大部分都去了，那就一起去。显然这个妈妈考虑问题的出发点不是孩子的兴趣，而是让女儿在班级里不能显得太格格不入。很多孩子也可能学会以此来向家长提要求：同学都有这个玩具，就我没有等等。人和人本来就是不同的个体，就像书中的BLOP，可以是大的，也可以是小的，甚至可以是残缺不全的，否则和克隆人有什么区别。
小朋友通过这本书还可以了解三原色，女儿就立马想起了她的橡皮泥，不同的颜色混在一起可以得到其他的颜色；还有镜子的反射，为什么右手到镜子里就变成了左手，还有找不同的小游戏等等，总之是大人看了受启发，小朋友觉得很好玩的一本书。