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据说，如果被人问道“该怎么办”，一般有两种应对：一种是单纯的说理，把问题剖析解理，抓住“本质”、找到出路，遇上与科学关系紧密的问题，此类解法最是合适；另一种则是“答非所问”，给你讲一个故事，相比“干巴巴”地探究法则，娓娓而来的叙事更“罗嗦”，但也更丰厚、更温暖、更亲切——“听完这个故事，你就会感觉好多了”，对于人生的困惑，此类问题或许更加合适。实际上自古也是如此：从上古的传说，从《荷马史诗》到《伊索寓言》，再到晚近流传的各种故事、小说，人类不断从叙事中获得安全感，获得启示。下面要说的，也是一本与叙事有关的书。
近年来，迷惘和无助，似乎成了大学生活的主要色彩。“我该怎么办？”、“我的人生究竟何去何从？”这样的问题困扰着许多正处于人生最美好年华的同学。甚至拙译《精通正则表达式》出版之后，也有同学给我留下的勘误邮箱来信诉说这样的痛苦，问题的严重性由此可见一斑。这里暂不去追究现象的原因，更紧要的问题似乎是：面对这些迫切希望解脱的同学，我们，同情他们、希望有所改变的我们，到底能做点什么？
面对这样的问题，单纯的说理难免显得乏力，尤其在现代，这种做法往往带有荒谬的色彩——电影《顽主》里的“德育专家”，就是最好的注解。此时，叙事的解答反而更加合适：通过讲述那些经历过这些困扰，但又成功挣脱的“普通人”的经历，给仍然身陷其中的孩子以力量和启示。这样的好处是双重的：一方面，它真切记录了“挣脱”的过程，仍然身陷其中的人，很容易在作者的故事中复现自己，这是“设身处地地讲道理”所无法提供的；另一方面，它又不同于大众传媒精致包装的“奋斗史”，让你知道蝴蝶的幼年不是小蝴蝶，而是毛毛虫，而成功者也并非“天赋异禀”、“一帆风顺”，甚至是“旁逸斜出”、“绝处逢生”的结果，于是能够重塑对自己的信心。
当然，要做到这一点，非常困难：如今我们看到更多的是成功之后的“全面包装”，有几个人愿意把自己曾经的血泪和疮疤无保留地展现给大家呢？也正因为如此，这本《我是一只IT小小鸟》，才显得难能可贵。
本书的主编胡江堂同学说，《小小鸟》的创意，来自在毕业前与同学的一次聊天，初衷是希望能够将自己的困扰告诉后来的师弟师妹，让他们少走弯路。这样的态度，我是非常欣赏的。许多时候我们走弯路，乃是因为缺乏知识和经验，而缺乏知识与经验的根本原因，就在于前人的知识和经验没有积累传递下来；从长期来看，这是巨大的浪费（倾心研究中国科技史的李约瑟博士指出，中国古代“重复发明”的现象并不罕见）。
抱着这种“痛定思痛”的惋惜，本书的作者们以极大的诚意，讲述了自己求学求职经历的种种磨难和困扰，并勇敢剖析了自己所犯的错误，有作者甚至用“我的弯路、你的桥梁”作为标题，这其中的诚挚恳切，溢于言表。或许对有多年工作经验的人来说，他们的某些考虑不够“周全”，一些反思也不够“深刻”，而显得“幼稚”；但在我看来，这种不够“周全”和“深刻”的真诚，反而是《小小鸟》一书最大的亮点：如果读者发现，这群“小小鸟”在学生阶段就那么“聪明”、那么“ 深刻”，到底是激励的感觉多一些，还是距离（或者“仰视”）的感觉多一些呢？作者所希望的，到底是大大写下“我很行”三个字，还是告诉读者“你也能行”呢？
不过，有些同学读了这本书，可能会概叹作者们“那么坚强、那么能吃苦，环境又那么好”，自认为难以赶上。在我看来，这样的担心纯属多余。心理学研究（Campbell & Sedikides, 1999）发现这样一条规律：人们在成功时，往往容易夸大自己努力的作用（我终于挺过来了）；在失败时，又容易寻找环境的影响（我实在是没有办法）。本书的作者个个出色，值得我们学习，但也应该看到，如今学习的“大环境”也非同昔比——互联网的迅速发展，削平了我们接触最先进科技成果的障碍；影印版的大量上市，减小了我们和优秀课本之间的距离；原创精品的不断出现，降低了我们开发应用的难度；软件行业的迅速发展，也给我们提供了大量的实习机会……艳羡他人的时候也要记得：赶上了好时候，才可能抓住机会。
所以，读完这本书，如果你觉得自己很“失败”，大可不必纠结环境的掣肘；如果你羡慕作者们的“成功”，也不可忽略了环境的帮衬：无论你就读于什么院校，也无论你的专业方向；如果能抱定平常心，在阅读和体会作者们的经历之后有所启发，勇敢但平静地告诉自己和他人：I, IT Newbie，并持之以恒地努力，就是崭新的开始。
我相信，这也是作者们最大的心愿。