人们喜欢用登峰造极来形容一个人在某个领域的成就，那我们姑且将在某个领域上突破称之为登山，那么登一座山对大部分人来说已经很吃力。那么跨领域的学习，从一座山到另一座山更成为了奢望。而本书的作者，维茨金实实在在地做到了，并且时间的跨度仅仅只有几年。
也许有人会认为这是一本励志的成功学书籍，仅仅是为了编个故事让读者有动力。然而，评判一本书是不是忽悠，我们需要了解的是故事的真实性，甚至我们需要深入到故事里面去，通过一些细节，挖掘出本质。再者，可操作性也是评判的标准之一。如果非要把《学习之道》归类到励志书籍中，那么《学习之道》就是一本可操作的成功学书籍。
人要获得一项技能，少不了要模仿、练习和修正。除去某些致命的缺陷以外，大部分人都差不多。偏偏就是差不多的一群人，分化出了不同的结果。有人得心应手，而有人处处碰壁。为什么呢？因为学习的方法不对。在这里，我们希望抛开智力差距这个因素，根据正态分布，智商极高的人和智商极低的人都只占一小部分，大部分都集中在平均水平附近。如果说一个人的天赋决定了一个人的下限，那么方法和努力便决定了一个人的上限。
以篮球为例，赛场上的射手命中率奇高，在高强度的防守——已经被遮眼的情况下仍然能够把球投进，我们会说这人手感好。至于手感是什么，很多人说不上来。在练习的时候，球员们在出手姿势标准的情况下，需要不断地调整自己的出手角度和力度，球短了就提高出手角度或增加力度，如同仪器一般校正，直到调整姿势——投篮命中这个过程成为身体的本能。然后换角度，换距离……最后形成无意识思维。
分解也是学习过程中一个重要的技能。正如作者自己所说的那样：“我所擅长的既不是太极，也不是象棋，而是学习的艺术。”一个人能够准确地描述自己的学习时的身体状态和心理状态，这正是观察力强的表现。而强大的观察力背后，正是分解的力量。“我们能成为顶尖选手并没有什么秘诀，而是对可能是基本技能的东西有更深的理解。”换句话说，就是把井挖深，然后再横向发展。
关于学习的方法还有很多，都很重要的，但是更重要的是后记中乔希的一句话：“真正的掌握需要通过自己发现一些最能够引起共鸣的信息，并将其彻底地融合进来，直至成为一体，这样我们才能随心所欲地驾驭它。”忘掉那些数字，忘掉所谓的技巧，走上翻山越岭之路吧。