在看国外早教教学视频中，经常看到3岁、4岁的孩子在老师的引导下独立完成有一定难度的体能训练。
比如4岁的sara在跳板上跳三下，自己跳起来努力抓住绳索上的木质单杠，老师托住她的腰，告诉她要自己用脚去够不远距离的另一绳索挂着的单杠，她尝试用脚跟去够，虽然她的动作不是一气呵成，但在整个动作过程中，她勇于尝试的模样让我印象很清晰。
但在实际教学中看到我们的孩子在刚开始做这个体操动作时，那个费力的感觉不止一点点，费力的不是孩子够不上单杠，而是他们太依赖老师，简单的跳起来抓单杠可以做，但难一点的用脚跟够住另一根单杠根本就不敢尝试。
有的孩子憋的脸通红，有的干脆就闭上眼睛让老师把他的脚够上去，有的甚至在悬空的时候就害怕的叫“我要下去，我不要做这个。”
也许我们觉得孩子还小，这些都是正常的表现，但是当你看到连续几周课后，孩子愿意尝试了，有的甚至能够到另一根单杠了，不禁感叹勇气的确是需要不断训练的。
《清晰表达的艺术》把勇气分为四个阶段：无为、权衡、正常的勇气、自大。我们在引导孩子做出正确决定的时候，往往要考虑孩子自身所处的阶段。