本书的目的就是学以致用。
随书附的便签条就是本书所说的拆书的方法：“用自己的语言重诉知识”、“描述自己的相关经验”以及“以后我怎么用”。其中，“描述自己的相关经验”会有自身的局限性。例如，对深山里的孩子描述大海恐怕只能得到概念性的印象。好在现在科技发达，这种局限性没有以前这么明显了。
关于学以致用的理论其实都差不多。力荐本书的原因是因为书里的事例非常详细（我震惊于居然有豆瓣书评说这书没什么实例！）。按照本书的精神，我就来拆一下。
P60页。“流水线”
流水线就是将工作环节化，将环节标准化，从而降低人的主观对事件的影响。适用于规律性的工作。
在我从事目前的岗位之前，有一位同事专门带我。在带的期间，虽然也是按事件的发生顺序逐步讲解，但因为没有环节化，所以内容与内容之前不好区分和联系，以致我得在下班后不得不一直思考相关工作间的联系，非常辛苦。
考虑到岗位存在轮换的可能，我应根据目前的工作性质，按时间顺序将工作环节化，注明各环节的工作量及截止时间，形成流程表，让交接的人一目了然。
此外，P168页关于提问的事例也极好。我们一般人在听取别人的谈话时，哪怕明白“应该用提问代替建议”的理论，也往往很快就会给出建议。P168让我意识到我在谈话时主观性太强。应该更深入、细致才对。
本书还有很多细节让我感触很深，这里就不一一列举。看到有豆瓣书评说这书太功利。我觉得这结论又走到了另外一个极端：读书一定不能功利。本书其实在书里说得很清楚：“拆书法适用于那些你想拿来用的书”。就好比一把刀，当你想吃荔枝时，用不着，没关系，摆那也不占地方。但当你吃西瓜时，那还是有刀方便点。当然，如果你就是爱手批西瓜，那也没什么不可以。
推荐每个人都读一下，特别是上班族（对于如何做好工作会有很大的启发性）。