Scott Young 2010/2014：Learn More,Study Less,機械工業出版社
本書是一本實用手冊。與我而言，最實用的就是，作者提醒我將知識與知識之間進行類比、關聯，會記得更牢靠，學得更快。還有，如果不斷將學到的知識、獲取的信息進行運用，那些將很快內化成自己的一部分。
比方說，作者在閱讀馬基雅維利時，將其治理國家的觀點平移到個人事務管理上。這樣的聯繫，讓他不覺得自己只是單純地進行讀書這個行為，讓整個閱讀過程都變得靈動。
其次，作者對信息的整理也能給到一些啟發。作者總結了三個層次：理解、拓展、應用。
理解階段，先是獲取信息，然後進行壓縮提煉，讓自己能清晰地理解信息。
拓展階段，對信息的由來，與其他信息有何聯繫不斷進行追問。這一層有三種方式可以運用：深度拓展、橫向拓展、縱向拓展。深度拓展多是問為什麼，對信息的來源和存在作一番探索；橫向拓展與其他信息建立聯繫。比如古希臘的某一戰爭和中國古代的某一戰爭建立聯繫；縱向拓展就是運用比喻的方法，利用你熟悉的事物，去幫你更快理解不熟悉的信息。或者是將乾巴巴的信息轉換成影像，在腦海裡生成動畫。
應用階段，是將理論運用到現實的過程。這既是練習，也是解決問題的過程。”讀了所有管理學的書，也只是了解了一大堆概念，還不如自己真真切切地參與到企業管理中。那時候對概念就不僅僅是理解，而是一種感覺。“（P41）
這個過程中，還不能漏掉一個很關鍵的步驟——測試。簡單地說，就是自己時刻問自己。我以前是否看過這個信息？我理解了嗎？它能和我已知的什麼事情產生聯繫？我將它們運用到實際生活中了嗎？
整本書，我能體會到的就是：邊學邊用。作者不斷地將他學到東西用到個人生活、公司上。學會計用到個人理財和公司的財務。學網頁設計建立自己個人的網站。學統計學，了解某個決策是否靠譜。作者想強調：
”要想超出知識本身，光有熱情還不夠，你要尋找各種應用知識的途徑（即使現在討厭它），知識因”用“而獲得新的意義。只要你用心發現，幾乎所有的知識都有實際價值，如果能發現知識在你生活中的價值，知識就與你產生了緊密的聯繫。“（P64）