这篇读书笔记是我读《Advice for a young investigator》时候的笔记，与各位分享。希望大家也能从这本一个世纪以前的书中有所收获。一定要说在前面的是，笔记中出现的内容并不代表我的个人观点。
1 引言
“知”的作用：行动与预见
2 新手面临的陷阱——克服“启动障碍”（让我们不去做事的障碍）
2.1 事实：征服困难或者被困难征服
为什么作者先写这个？也许是因为其他一切技巧，都要在开始做事之后才能起到作用。因此很多时候难点在于启动，最重要的事情也是启动。因此作者也许是在试图先让年轻人“做起来”，再说说“怎么做”。
2.2 事实：发现未知时，通常已有的理论会被改写。
要敢于质疑，不能盲从已有的理论，尤其在有事实依据的时候。
2.3 客观性：贬损事物之前，先客观想想它的优点，不要因情绪过多影响分析
2.31 完全的客观不可能实现，但是尊重事实通常是重要的（如有多人以前用这种方法，产生了重要发现）
2.32 同理，称赞的时候也想想反面
2.4 “聪明”：通常是指速度，而把质量放在第二位——“又快又好”
2.41 更准确的描述也许是“做事迟缓”和“做事迅速”
有的行业重视速度：新闻记者、辩手、主持人（时效性）
有的行业只看质量：如科研（深度）
2.42 对于只看质量的行业，我们需要的是“持久集中”：长期(至少是几周到几个月的数量级，也就是几十天到几百天，几百小时到几千小时的量级)持续努力
需要：耐心、坚持、（长期）专注
操作方案：
(1) 牢牢记住计划的目标是什么（big picture）
(2) 大量观察与实验
3 精神素养——科研的正向需求：需要不断锤炼的品质
3.1 判断力：独立判断
3.11 目标：兼容并包（尤其是对于事实）又独立自主（尽量客观、全面）
3.12 方案1：多读几遍，注意力会自然帮助我们发现更多的东西
3.13 方案2：用准确全面的范式加强客观性（系统化的批判性思维）
例1：正面——反面。
如XXX很好，但是也有YYY不足。（强行思考反面，而不是只说正面，忽略反面）
例2：心中可以有所期待，但也接受各种可能的事实结果
如想要做XXX，就要接受XXX不work的可能。（而不是只考虑做出来的结果，提前预想失败有助于减小失败真正发生时的失落感。因为我们常常在内心之中默认实验应该work，但是事实是只有极少数的实验会work）
3.2 专注集中
科研需要的是长期专注，至少也要是在几周到几个月的时间维度上的专注。
3.3 对荣誉的渴望
算是成就维度（做到大多数人做不到的事情）——参考Just enough
3.4 爱国情怀
个人存疑，或者可以换成是“对人类的责任与使命”？
其本质也许是意义、传承维度——对自己和他人关系的需求。
3.5 对科学创造的爱好
幸福维度（个体的快乐）
探索（征服）未知是人们想象得出的最了不起的冒险。
认识真理时的快乐是本身就可自足的思维之美。虽然最近搬砖乏善可陈，但是这点我还是要
承认的。不过我觉得想探索未知，完全不是一定要搬砖……这只是个充分条件，如果是搬一些蛋疼砖，连探索未知都不是，才是既痛苦又没有乐趣。
4 意志力之病——反向：需要小心的倾向
这也许是本书语言最“犀利”的一章，作为伪砖工，我必须承认自己各种躺枪……
空想家：只关注观察，不在意本质——难以深刻
嗜书狂：博学而无创造——探索未知是科学的目的
自大狂：步子太大，容易……
不够努力，缺少耐心（实干）
方案：从小做起，快速迭代
仪器崇拜者（纪律狂、细节控）：规范的目的是为探索未知服务！不是为了规范本身
格格不入者：把工作当成苦差——放弃改变，应当相信改变的能力
理论家：醉心于假设/理论，而不关注事实——事实第一，尤其对于新手来说
5 社会因素
一百多年后的今天，这章的内容也许不是那么贴切了。个人觉得在原则上，我们可以参考一下。
5.1 正视各种因素的价值：人排首位，工具末位
工具的作用正在不断上升，尤其是在实验学科。
5.2 物质条件：贵族研究法/平民研究法
5.3 职业与研究可以兼顾
对于这两条，现在几乎没有业余/兼职研究者了。
5.4 家庭
345三章从分别从研究者自身和外界环境的角度描述了科研相关的条件。
6 科学研究的几个阶段
观察-假设-证明的循环（迭代），最终得到结论。
观察——现实世界
假设——想象世界
证明——连接现实与想象
6.1 观察：“要像从来都没有见过它一样”
6.11 客观：（尽量）排除已有思维假定
方案1：双盲
6.12 全面：方案2：正面——反面的思维模式（3.13）
6.13 精确：定义每一个概念，避免模糊
6.2 实验：有目的的加速观察（控制条件，产生想观察的事实）
6.3 假设
6.31 必要性：否则无法解释现象
有个哲学问题：一定要解释现象么？
6.32 可证伪（证实）性：存在性/全体性命题不是好的假设
6.33 一致性：不含糊，每一个定义都要被大多数人一致地理解
6.34 可以不全面：如半定量的假设。不是要提出一个完美无缺的假设！（事实上这样的假设很可能并不存在）
6.35 可以引起新的研究和争论（从而假设不断迭代，得到更好的假设）
6.36 假设的一大特点是开放性
开放的架构——尊重（新的）事实
而不是绝对性的架构（非对即错——对错很多时候不是黑白的关系，绝大多数假设也都有适用范围）
6.37 也许可以考虑的建立假设的模式：一些方案
相似性/类比
简单性：奥卡姆剃刀
有用性（事物存在有其作用）：个人存疑
6.4 证明：构想实验，联系假设和事实
6.41 事实至上（前提是事实无误，但是这个问题讨论多了也会进入绝对真理的悖论之中）
方案1：双盲观察——减少偏见
6.42 排除错误（缩小假设的范围）
迭代直到得出（相对）正确的假设——结论
7 怎样撰写科学论文
语言风格：使读者的精力集中在观点本身。精确（准确）、简洁
评价他人的工作时：事实优先、温和善意评价
8 研究者如何做老师
8.1 独自工作与教学
自我导向
科学共同体导向：传递（传承价值）
教育比独自工作要求研究者付出更多
8.2 如何培养学生
优先培养动机（第二章，动机的重要性）：对未知的探索是最大的乐趣
能力：
创造力：所思超越所学的能力
尊重事实、开放心态、长期专注……
付出相当大代价的觉悟——包括而不限于物质利益，世俗享受
“他可以为了实现自己高贵的理想——用自己的名字命名科学这片天空中的几颗新星——牺牲一切。”
这句话只是引用，只是引用，只是引用！
（反正我是不能完全兹磁的。）