初中时，蒋方舟在一南一北两大报纸《南方都市报》和《新京报》开设了专栏，专门讲解历史。为此，她停掉了所有作业，就是为了读史书。后来，专栏结集成书为《邪童正史》。但是，上高中后，老师却很担心她的历史成绩，因为她的历史思维很不正统。但蒋方舟很快就在历史考试中，取得了班上的第一名。 写专栏，跟考历史，是不同的。考试需要很严谨的思维。蒋方舟平时做历史题，是很慢的。比如说选择题，通常是四选一，她除了选出正确的，也要看其他三个错误的，因为错误的选项，也是重要的知识，只不过故意把年代啊人名啊写错。这样做一题，等于做四题。问答题答完后，她会在旁边另外写一些话，用来分析出题人的用意。 蒋方舟说：“我没有一天不在研究学习方法。”学习方法是多如牛毛的东西，不要指望别人提供“一两个有效的学习方法”。她不会“等老师布置作业”。“等、老师、布置、作业”其中的任何一条，对于蒋方舟，都是不存在的。老师很重视培养学生自学的能力，“布置”的作业，往往是以“本”为单位，不是以“题”为单位。而学生自己做的“作业”，比老师“布置”的多得多。学文科，不要只知道“背”，也要重视做题。蒋方舟每个月都去书店购买教辅书，她知道市面上最常见的几十种教辅书的编写特点和优缺点，她安排自己学到哪个阶段，就做哪套教辅书。有的书市面缺货，还会上网买。她的同学们都会根据老师的建议，制定一套适合自己的学习方案。看到哪里有好的教辅书，或者好的网站，大家也会互相推荐，然后根据自身的情况取舍，不会盲目跟风。有位同学的历史一直不太好，蒋方舟给她推荐了一套《能力培养与测试》，人教社编写的，封面跟教材一模一样。这位同学很快在考试时上了90分。 蒋方舟说：“骗自己或者骗老师的学习方法比如抄作业，赶作业，抄写课文，大声背书等等，只要自己意识到是低效率的，我就绝对不会做。”从前蒋方舟做一道题，就想翻翻后面的答案，后来发现效率低，就坚决克制了。 蒋方舟过十七岁生日之前，宣布说：“不要祝我生日快乐哦，不要送我东西哦，不要搞任何惊喜哦。老了老了，搞不动那些玩意儿了。我现在只想搞功课，只要有人送我一套文科综合习题就够了。”这几句话发在自己的博客上，并没有当真。没过两天，蒋方舟收到一套文科复习题，是神秘人托别人带来的。蒋方舟难以相信自己的生日礼物真的只有习题集，用小刀把习题集拆散了，边边缝缝都查看了一遍，终于确信是习题集，里面没有夹寄任何祝寿的红包，更不存在含有隐秘信息的小纸条。 蒋方舟考试成绩越来越好啦，特别是文综。答得好的题，老师会在给分之余，再添一个“好”字。蒋方舟很得意地把试卷给后面的男生看。男生看了一眼，不屑地说：“考得好也不用叫‘妈’吧。”——那个“好”字，因为潦草，真的很像“妈”字。