由东尼·巴赞（TonyBuzan）开发的思维导图（MindMap），以放射性思考模式为基础，是一种接近人类大脑自然思考方式的方法，常被利用于发散性思维中。 利用思维导图，能够将大量信息关联起来记忆，以此达到轻松掌握所学科目总体结构的目的。 首先，在电脑上安装制作思维导图的软件。好评率较高的是MindManager这个软件。此外，还有FreeMind等免费软件。 使用这些软件制作所学内容的总体结构图。首先，翻阅教材的目录，把接下来要学习的章节标题按树状输入软件中。 接下来，输入具体内容，扩张导图容量。把所有内容输入进去后，一张大型思维导图便制作完成。借由这张地图，我们能够迅速把握所学内容的总体结构。 把所学内容转换成由中心向外扩散的思维导图，就能清楚把握所学内容的总体结构。 在此基础上，还可以在每项内容后添加各种图标、备注。 （1）以对考试而言的重要程度为标准，添加表示先后顺序的图标。 （2）以自身是否擅长为标准，添加笑脸或哭脸标识。 （3）输入考试日期、计划完成日期。 添加上这些表情、图标后，整体结构便会更加鲜明。把握整体结构后开始学习，能够使学习更有条理。换句话说，这样能够使学习结构化。这一点正是“成人学习”的一大特征。 不同科目所需学习的内容不同，但每个科目的结构类似。比如，首先学习一些词语的定义，解释历史、形成过程，然后介绍经过整理的体系化知识。这种有关“知识的结构”的知识，被称为“元知识”。思维导图发挥着表达元知识的“知识地图”的作用。 初高中生和成年人的学习方法存在很大的差别。前者的学习始于盲目的背诵，就像不带地图去旅行一样。我们成年人不用费这种死功夫， 只要遵循知识地图学习便可大功告成。